Nuestro Proyecto
Proyecto Educativo
Nuestro proyecto educativo tiene como objetivo fundamental que los niños y niñas sean felices viviendo experiencias educativas a través de todos los sentidos, que puedan observar, manipular, experimentar, etc.
Todo este aprendizaje se organiza a través del juego, aprender jugando es la base fundamental de nuestro proyecto. Para el desarrollo de las capacidades el juego es una actividad básica a través de la cual se llevan a cabo numerosos aprendizajes.
Nuestro proyecto propone, a lo largo de curso, múltiples juegos libres, dirigidos, creativos, tradicionales, que permiten favorecer el desarrollo intelectual, la imaginación, el desarrollo sensorial, físico y psicomotor, implicando a los niños/as en la acción y en la diversión para llegar al desarrollo integral.
El juego también es el instrumento de introducción de la educación emocional, para ello utilizamos cuentos, láminas y actividades donde trabajamos las diversas emociones, los sentimientos y educación en valores que desarrollamos con distintos programas de trabajo durante el curso, a través de diversas actividades, dramatizaciones y talleres.
Adaptado a la nueva ley orgánica de educación LOMLOE.
Programas De Trabajo
- Tod@s iguales, Tod@s diferentes (propuesta de trabajo coeducativa)
- ¡Vivan las diferencias! (propuesta de trabajo para trabajar la interculturalidad realizada por el equipo directivo y educativo del centro)
- Soy un Artista (trabajamos con el arte y las distintas técnicas plásticas desde bebé)
- Caminando (Proyecto de educación vial que trabajamos conjuntamente con la Dirección General de Tráfico)
- Proyecto «Del huerto a la mesa» (Trabajamos el huerto educativo)
- Talleres de cocina (Relacionados siempre con las tradiciones y los contenido que estamos trabajando a la vez que desarrollamos hábitos de alimentación saludable)
- Visita de las Hadas de las estaciones (con la llegada de las estaciones, las familias colaboran con actividades diversas como talleres de canciones, juegos tradicionales, pintura de caras, etc. )
Periodo de Adaptación
Al inicio del curso reforzamos el número de personal. El periodo de adaptación se lleva a cabo sea cual sea la fecha de ingreso del menor.
Durante las primeras semanas planificamos cada momento adaptando nuestra propuesta a las características específicas de las niñas y los niños que atraviesan este proceso de cambio. Las niñas y los niños encuentran un ambiente acogedor que es estructurado pero al mismo tiempo es flexible y tolerante.
Por esta razón, las primeras actividades son libres, de manipulación o exploración y que fomenten un ambiente lúdico. Además de posibilitar la interacción de las niñas y niños con el entorno y con las personas que los rodean.
Dentro de las diferentes propuestas de actividades para estos primeros días de convivencia serán de varios tipos:
- Actividades de vinculación afectiva con el adulto.
- Actividades de vinculación afectiva con los iguales.
- Talleres de ambientación del aula.
- Dinámicas de presentación y cohesión grupal.
- Juego libre con distintos materiales que fomente la manipulación y la exploración.
- Actividades dirigidas a conocer el entorno escolar.
- Actividades relacionadas con la familia.
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Avda. Vereda de Chapatales, 2
41300 San José de la Rinconada (Sevilla)
954 79 22 92
Horario
Lunes-Viernes: 7:30 – 17:00
Aula Matinal: 7:30 - 9:00
Aula de acogida: 14:30 - 17:00
Escuela Sostenible
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